统编版教材从三年级起，每个单元都为老师展示了清晰的语文要素，为单元统整指明了方向。

统编版教材从三年级起，每个单元都为老师展示了清晰的语文要素，为单元统整指明了方向。

统编版教材从三年级起，每个单元都为老师展示了清晰的语文要素，为单元统整指明了方向。

2021-05-20 15:20:26

二年级《我要的是葫芦》第二课时 战艺

二年级《我要的是葫芦》第二课时 战艺

二年级《我要的是葫芦》第二课时 战艺

2021-05-20 15:19:10

语文教改呼声高，一线教师如何应对？左手现实，右手情怀，鱼与熊掌能否兼得？字词基础、拓展阅读，怎样才不会顾此失彼？

语文教改呼声高，一线教师如何应对？左手现实，右手情怀，鱼与熊掌能否兼得？字词基础、拓展阅读，怎样才不会顾此失彼？

语文教改呼声高，一线教师如何应对？左手现实，右手情怀，鱼与熊掌能否兼得？字词基础、拓展阅读，怎样才不会顾此失彼？

2021-05-20 15:17:57

诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故永歌之；永歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。--《毛诗序》

诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故永歌之；永歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。--《毛诗序》

诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故永歌之；永歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。--《毛诗序》

2021-05-20 15:16:47