许多国际学校的家长想转学，最深的怨言就是：国际学校既没有培养孩子的自我学习能力，也没有让孩子离开学校，什么都得不到。

教育中有一种重要的IB教育理念：让孩子学会自我学习，独立思考，反思总结。具备这种能力，任何科目都能学好。家长在仔细观察国际学校孩子的课程和作业后，就会对老师的讲课产生焦虑(在网上上课让旁听成为可能)，再次对比公立学校孩子的学习进度后，就会产生焦虑。

急急忙忙的家长会通过补课的方式，对照公立或本校的教学大纲，对孩子进行讲解，有的培训教师会带着孩子分析作业要求，告诉孩子失分点，怎样写才能取得好成绩。

课后辅导能立竿见影地提高孩子的成绩，家长也普遍认可，但是这种“有效率”的方式是否也会剥夺孩子慢慢成长的过程，扼杀孩子自主学习、解决问题的能力？

让孩子自己探索，自己解决问题，培养他们的自我动力，听起来的确不错。但对家长的要求其实更高，要求家长了解不同国际教育体系的特点，同时要有耐心，有智慧引导孩子适应这种学习模式，学会独立解决问题。

这样的焦虑下必然要促使父母采取一些措施，因此，补课和转学，很少是孩子自己提出的，大部分是家长提出的。

并不存在绝对完美的学校，而那些进入大学四年级的家长们基本上也明白了这一点。但如果退后一步，是否有一所适合孩子们的学校呢？

一些父母说：本来孩子可以继续在欧洲的IB学校上学，但我对那里的国际学校感到不满，因为它太舒适了。那时觉得回去读书对锻炼孩子的意志和学习习惯都是有好处的。但是没有想到国内公立学校如此极端，甚至比我们小时候还夸张，让人感到从一个极端走向另一个极端。目前在寻找适合孩子们的国际学校，但似乎每一所学校都有很多负面评价，难道就没有合适的学校吗？

问题：你找到一份合适的工作和老板了吗？你们能找到合适的伴侣吗？但是，你是否也能通过自我调节来适应工作和生活呢？既然上面没有，为什么你认为可以给孩子找一所合适的学校呢？

正如所说，恰到好处的东西也许永远都不存在，也许只是暂时存在于硬币背面。总的来说，选择学校就像选择工作和选择伴侣一样，大方向是对的，剩下的需要双方自我调整，不断磨合，相互包容，共同成长。

长沙玮希觉得不要忘记我们最初上国际学校的初衷，在当时的学习环境下，容易急功近利，急于见成效，其实没有哪种教育能保证在未来的每一个阶段都能取得成功，我觉得在哪个阶段做选择，过早的进入下一阶段，更容易陷入焦虑。

联系方式：0731-82758900

微信号：17775751971/17375859926